小学数学教学使用多媒体的误区及策略的思考

多媒体课件已逐步进入到小学教学课堂,在肯定其优越性和先进性的同时,也存在一定的教学误区,应引起教育者的重视,只有辩证的对待数学课件辅助教学,才能有效合理地体现其特性。充分恰当地使用,发挥互动和个别化的优势,从而更好地开展小学数学课件的教学,实现课堂教学手段的现代化,构建和优化现代小学数学课堂教学模式,真正实施素质教育。