阅读障碍研究中的认识论:从缺陷论到不同论的转变

本文从阅读障碍概念的提出入手,通过梳理阅读障碍研究的历史,提出了阅读障碍研究中的认识论可以分为缺陷论和不同论。文章提出,目前广为流行的阅读障碍成因的脑层面理论、认知层面理论和基因层面理论都认为阅读障碍是一种缺陷或者残障,这是基于缺陷论的认识,而最近提出的不同论则认为阅读障碍不是残障,只是其患者学习方式与正常人不同。文章建议在开展阅读障碍相关筛查和诊治宣传时,可考虑采用不同论的指导思想。