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一巧胜百力——小学语文作业设计初探
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摘要
加德纳的多元智力理论认为:"每一个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。"但是现在的小学语文作业形式略显单调,难以激发学生的学习兴趣。长年累月一成不变,挫伤学生学习的积极性的同时也造成教师职业疲劳,最终影响语文学习的成效。与学生、老师朝夕相处的"作业设计"是对学生知识掌握情况的一种检测和延伸,应该体现其多样化的特点,多方位检测学生的学习进程,展示学习过程性。
作者
浦菲
机构地区
江苏省苏州市吴江区实验小学
出处
《新教育(海南)》
2014年第2期76-77,共2页
New Education
关键词
语文作业
作业设计
学习进程
多元智力理论
学习类型
知识掌握情况
学习方法
学习过程
作业形式
图书角
分类号
G622.46 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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