感性思维在物理教学中的应用

学生出现物理认知困难的原因有多种，有学生自身的因素，也有物理学科本身所具有的抽象、超越现实的理性思维的特点因素。人类的认识是有规律的，物理教学也应遵循认识的基本规律，灵活地将感性思维应用在物理教学中，从而降低物理学习中的困难。