摘要
课堂是教学活动的主要场所。一个学校的培养目标最终要通过课堂来实现,没有好的课堂,任何好的教学设计与课程安排都形同虚设。基于有效教学的课堂管理具有自身明显的特征和要实现的具体目标。教师要管理好课堂,不仅要建立课堂常规,更需要了解教学对象的特点,能够理解学生学习中的障碍,帮助学生克服困难,营造适合学生心理和情感的学习氛围,增强内在调控和互信度,精心设计教学方案,促进师生有效互动,培养学习兴趣。
出处
《科教导刊(电子版)》
2014年第13期38-39,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)