期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职商务英语专业经贸英语基础课程EBP教学模式探索与实践被引量：2

下载PDF

导出

摘要针对高职商务英语专业人才培养目标,基于外贸单证、外贸业务工作流程,本文提出了经贸英语基础课程的EBP模式,即围绕"English,Business,Practice"开展整个教学过程,采用"渐进式·交互性·模块化"的教学方式,在教学中实行"课证融合"、"理实一体",提高学生的业务谈判和外贸单证之"职业技能"。该模式在我院经过了两届的实践,取得了明显的效果。

作者杨君朱英

机构地区四川工程职业技术学院

出处《教育教学论坛》 2014年第34期239-241,共3页 Education And Teaching Forum

关键词 EBP模式课证融合职业能力

分类号 G642.5 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1刘香萍.“黄牌”背景下构建“课证融合”的高职商务英语实践教学体系研究[J].职教论坛,2013,29(26):53-55. 被引量：14
2谢朝龙.论TNC经贸英语课堂教学模式[J].中国电力教育,2009(8):207-208. 被引量：2
3严俊,廖国强.西部复合型经贸英语人才的培养[J].湖北第二师范学院学报,2012,29(6):110-112. 被引量：4
4王巾.从市场需求的视角探讨经贸英语课程的设计[J].长春师范大学学报（人文社会科学版）,2008,27(3):132-135. 被引量：6

二级参考文献12

1谢朝龙.商务英语网络课程建设探究[J].新疆广播电视大学学报,2006,10(2):50-53. 被引量：5
2涂丽萍.西部民营企业人才的现状及其原因分析[J].经济师,2004(11):131-131. 被引量：3
3范佳凤.民营企业竞争力研究现状评述[J].中国民营科技与经济,2005(12):76-79. 被引量：4
4彭青龙.外语专业人才培养模式——强调“本色”还是“特色”[J].国际商务研究,2006,27(2):28-32. 被引量：15
5麦可思研究院(MyCOS Institute).2011年中国大学生就业报告[z].北京:社会科学文献出版社,2011.
6赵军峰.商务英语课程设置及教学现状调查分析[J].中国外语,2006,3(5):9-12. 被引量：88
7黄荣顺,揭筱纹,王亮.四川规模以上民营企业竞争力评价——基于主成分因子分析法的实证研究[J].软科学,2009,23(12):141-144. 被引量：14
8袁秀英,刘淑敏,高雅萍.实现高职教育“课证融合”需把握的八个关键[J].中国职业技术教育,2010,26(24):27-30. 被引量：20
9潘文霞.基于网络的高职商务英语专业实践教学的研究[J].新课程研究（高等教育）,2010(6):75-76. 被引量：2
10王群,石骏.高职商务英语专业实践教学体系创新[J].职教通讯,2012(15):38-42. 被引量：3

共引文献22

1王佳,赵婷婷.云班课支持下的独立学院英语专业基础课程SPOC教学模式探析[J].文化创新比较研究,2019,3(30):140-141. 被引量：2
2谢朝龙.商务英语网络课程建设探究[J].新疆广播电视大学学报,2006,10(2):50-53. 被引量：5
3王黎明.高职商务英语ESP课程设计需求分析探索[J].消费导刊,2010(2):173-174. 被引量：2
4周文红.纺织品检测与贸易专业《商务英语》的课程设计与实践[J].广西纺织科技,2009,38(3):73-75.
5杨晓燕,徐哈诺,戴芳萍.外贸行业对商务英语专业人才需求状况的分析[J].中国科技投资,2014(A02):491-493.
6黄成柱.高职商务英语专业毕业生就业追踪调查及其启示[J].广西教育,2014,0(43):27-28.
7张珺莹.商务英语人才培养创新研究[J].经济研究导刊,2015(12):190-190.
8张珺莹.商务英语专业人才培养研究[J].经济研究导刊,2015(15):190-190.
9张珺莹.商务英语翻译人才培养内容体系的创新研究[J].消费导刊,2015,0(12):438-438.
10余洪英.基于决策树的商务英语实践教学成效评价[J].科技通报,2016,32(2):229-232. 被引量：6

同被引文献6

1刘宁.英语专业基础阶段课堂教学的文化渗透——基于综合英语课程的教学实践[J].天津工程师范学院学报,2010,20(3):71-74. 被引量：3
2许海兰.高职英语专业语言基础课程“主题教学模式”的探索与实践[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2011,31(2):70-72. 被引量：3
3刘娟音.“3+2”高职教育英语教学两段式衔接的实践与探索[J].产业与科技论坛,2016,15(9):166-167. 被引量：4
4谭英芝.基于现代学徒制的高职商务英语专业“企业课堂”教学实践探索[J].广东技术师范学院学报,2016,37(11):101-103. 被引量：13
5栾吉斌.中高职公共英语课程衔接的实践探索[J].哈尔滨职业技术学院学报,2017(1):150-152. 被引量：5
6赵娟.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究[J].吉首大学学报（社会科学版）,2016,37(S2):209-210. 被引量：10

引证文献2

1刘玥.中高职英语教学有效衔接的探索与实践[J].南方农机,2018,49(22):180-181. 被引量：2
2高常洁.高职基础英语课堂渗透专业英语的探索与实践[J].青春岁月,2017,0(9):121-121. 被引量：1

二级引证文献3

1徐冉.浅谈汽车专业基础英语与专业英语课程目标衔接[J].新校园（上旬刊）,2018,0(6):62-62.
2盛夏.中高职英语教育的衔接现状及对策研究[J].知识经济,2020(23):153-154.
3汪雅雪.中高职衔接背景下英语教学现状研究综述[J].内江科技,2024,45(3):119-120.

1杜碧辉.参与式教学在大学英语EBP课程中的实践探索——以湖南涉外经济学院为例[J].时代教育,2017,0(7):12-14.
2杜碧辉.大学英语EBP课程中参与式教学设计原则思考[J].高教学刊,2017,3(7):82-83. 被引量：1
3杜碧辉.大学英语EBP参与式教学现状的思考[J].大学教育,2014(14):84-86. 被引量：1
4王秋英.高职班经贸英语教学尝试[J].山东省农业管理干部学院学报,2002,18(2):139-140.
5杨雯雯.高职《外贸单证理论与实务》课程教学存在的问题之探索[J].时代报告（学术版）,2014(8):164-165.
6钱丽.外贸业务综合实训——口语模块课例设计[J].校园英语,2016,0(24):76-77.
7李绮贞,黄海英.自主探究EBP教育研究[J].阿坝师范高等专科学校学报,2007,24(2):90-92.
8常青平.高职高专外贸单证课程教学改革探讨[J].全国商情,2008(11):82-83. 被引量：5
9罗雪.浅谈经贸英语的特点[J].大众商务（下半月）,2009(8):145-145.
10唐艳玲.构建经贸英语课程体系的研究与实践[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2003,4(4):57-59. 被引量：1

教育教学论坛

2014年第34期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部