摘要
从受教育者的角度运用口述史的方法在农村教育史的研究中是一种全新的尝试。它的意义在于:农村受教育者的口述史研究让我们有机会能够听到中国数以亿计的平凡人物的声音,让我们能捕捉到教育历史发展中普通人的诉求和需要。农村受教育者口述史的研究能为中国教育特别是农村教育问题的研究补充声音的证据和史料,进而呈现出不同历史条件下,农村教育生活的原生态。
出处
《教育教学论坛》
2014年第37期94-95,共2页
Education And Teaching Forum
基金
山西省2010年软科学研究计划项目"建国以来山西省的农村教育--受教育者的视角"(2010041060-03)的主要研究成果
2010年教育部人文社会科学研究青年基金项目"通向城市的阶梯:建国以来农村基础教育功能的历史考察--一项对受教育者的口述史研究"(10YJC880150)的研究成果之一
