小学数学“学困生”的成因及转化策略

《数学课程标准》的基本理念是＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展＂。其核心理念是＂促进学生全面、持续、和谐地发展＂。因此,如何转化＂学困生＂,让每一位学生都能得到发展,这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题。现结合教学实践谈谈自己的看法。