循序渐进谈空间几何问题的解答

下载PDF

导出

摘要立体几何问题对学生的空间想像能力、运算求解能力、推理论证能力具有较高要求，因此部分考生在解决立体几何问题时思维受阻。那么如何培养学生的抽象思维和空间想像能力呢？笔者根据多年的教学经验提供以下几种策略，以期提高学生解决此类问题的能力。 1寻根教材——由浅入深揭示本质教材中渗透了新课程的导向与理念，体现了课程改革与发展的创新精神和实践，承载着高中数学中的重要数学知识和数学思想方法，是教师施教与学生学习的重要依据，是几代人集体智慧的结晶．

作者钱鹏

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《高中数理化》 2014年第10期13-14,共2页

关键词空间想像能力立体几何问题循序渐进解答推理论证能力数学思想方法教学经验创新精神

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谢小翔.用向量解决立体几何中的动点问题[J].中学数学（高中版）,2012(6):19-20. 被引量：1
2张华.空间向量的常见错误[J].高中生学习（高考冲刺）,2017,0(3):42-43.
3梁锡强.运用向量法解决空间几何问题[J].广东教育（高中版）,2005(7):52-52.
4张华.空间向量常见错误分析[J].高中生学习（试题研究）,2017,0(3):38-39.
5刘瑞美.聚焦空间几何中的非坐标向量方法[J].中学生数学（高中版）,2009(11):40-43. 被引量：2
6熊成毅.巧建空间直角坐标系解题[J].数学教育研究,2010(2):54-54.
7姚永.立体几何问题平面化初探[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(5):112-112.
8黄芳芳.巧用法向量解决空间几何问题[J].甘肃教育,2010(4):54-55.
9张东海,崔淑芬.缠绕趣题一例[J].中学生数学（初中版）,2011(11):19-19.
10周振羽.试用向量解答空间几何问题[J].中国教育技术装备,2007(3):15-16.

高中数理化

2014年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

循序渐进谈空间几何问题的解答

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史