以“氯气”教学设计为例探讨课堂教学优势互补

高中化学教研活动的开展是教学改革的重要体现，也是从课程资源开放性上优化教师、教学、实验等环节的有效途径。不同的课堂设计产生不同的教学效果，为了更好的从教师的教学行为中进行全面对比和分析，本文结合“氯气”课堂设计为例展开论述。