幼儿教师课堂表扬行为与人格特质的关系

学前教育是整个教育的起始阶段，幼儿园启蒙教育的成败直接关系到整个义务教育能否顺利进行，这就对幼儿教师提出了更高的要求。本文主要探讨幼儿教师的课堂表扬行为，并结合幼儿教师的人格特质讨论幼儿教师的课堂表扬行为与人格特质的关系。