浅谈初中化学用语教学策略——以《化学式与化合价》教学为例

本文从多年初中化学用语教学中存在学生机械记忆,教师苦于无良好策略的现状。根据自己在教学中的不断探究与实践,提出名实结合、突出三个表征、明确涵义的教学策略。