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拨动语言文字运用的“情弦”——小学高段作文教学现状分析及应对策略
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1
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摘要
一、作文教学的现状1.学生作文现状。(1)缺乏生活体验──无东西可写。现在的学生都是独生子女,在父母的"牵手"中长大,他们的生活在有限的时间和有限的空间内被限制了,没有了夏天下河洗澡、捉知了、摸鱼捉蟹的乐趣;没有了冬天捉迷藏、打雪仗的经历;也没有了秋天偷摘水果的窃喜和不安;更没有了感受邻居的关心的体验。这些又恰恰是人类最基本的情感──喜怒哀乐,而文学作品恰恰是人类情感的表露。
作者
梁华仙
机构地区
浙江省德清县禹越镇高桥中心小学
出处
《新教育(海南)》
2014年第8期20-21,共2页
New Education
关键词
教学现状分析
语言文字
作文指导
文学作品
创新作文
写作热情
乡土文化
语言素养
言之有序
怕麻烦
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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新教育(海南)
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