摘要
当下,幼儿教师"虐童事件"、幼儿教育"小学化"倾向等对幼儿身心发展起负面影响的"反教育"现象,引起了社会的广泛关注。幼儿园"反教育"现象的发生是学前教育负功能的体现。我们要正确认识幼儿教育负功能所带来的危害,并对当前学前教育质量现状做出正确评价,采取积极措施,努力将幼儿园"反教育"所带来的危害降到最低,促进幼儿健康成长,实现幼儿园教育目标。
出处
《教育评论》
北大核心
2014年第7期39-41,共3页
Education Review
基金
河南省科技厅软科学项目"当代幼儿教师责任感的现状分析与培养研究"的阶段性成果
批准文号132400410142
