摘要
在提高劳动者素质、政府支持及教师专业化的推动下,英国出台了继续教育教师培养的国家标准。此标准重点说明了继续教育教师在教与学方面的要求及其目的,认为继续教育教师应具备专业知识与理解、技能与特性、教学关键领域三个方面的内容。虽在具体实践中其弊端逐渐显现,但作为指导英国继续教育教师改革的重要指标,其影响至今犹存。
出处
《教育评论》
北大核心
2014年第7期156-158,共3页
Education Review
基金
全国教育科学规划教育部青年课题"西北非中心城市高校青年教师教学发展的困境与策略研究"的成果
批准文号EIA130416
陕西省教育科学"十二五"规划2013年度课题"陕西地方高校青年教师课堂教学能力的现状调查与提升路径研究"的成果
批准文号SGH13239