高师声乐课程“审美性”教学研究

随着素质教育的深入开展，高师声乐教育培养出来的人才越来越无法满足中小学音乐教育的需求，其中关键的一个因素是高师声乐课程中“审美性”教学意识的缺失。文章在阐释高师声乐课程设置现状及其问题成因的基础上，通过对高师声乐课程“审美性”教学内容的简述，就其实施的具体途径提出几点参考建议，以求促进高师声乐教学的深入发展。