“探索三角形全等的条件”教学案例被引量：1

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摘要新课程理念的最高宗旨和核心理念是＂一切为了每一个学生的发展＂,而＂发展＂本身就是一个生成性的动态过程,有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境.一个成功的课堂教学应该是把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主体,给学生留下足够的生成空间,把握学生的有效生成,培养学生的质疑精神.今以笔者参加2013年苏州市评优课比赛的一节评优课的设计为例,抛砖引玉,现身说法.

作者季文珠

机构地区江苏省张家港市港区初级中学

出处《数理化学习》 2014年第5期10-11,共2页

关键词教学案例三角形全等课堂教学课程理念教学情境生成空间现身说法学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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