摘要
复习是我们学习过程中一个非常重要的环节。通过复习，学生不仅能掌握每次所学的知识，还有利于与旧知识结合形成知识体系，加强对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能和素养进一步熟练。科学学习也是如此，也需要复习，梳理概念之间的联系，帮助学生建立活的概念，从整体上把握每课学习的重点和探究过程。但作为科学教师，我们都有普遍的感受：一是学生学完科学后，经常就抛置脑后，只知道自己上节课玩了什么，对于系统性的收获却不大，二是科学教材循环利用，不利于学生进行自主复习和学习，不能在科学教材上圈、划、写、画，进行知识加工和处理，这些因素都不利于学生进行科学课的复习。因此，安排合理科学的复习，势在必行。
