“鸡兔同笼”话“放”“收”

“鸡兔同笼”问题是人教版六年级数学上册第113页例1的教学内容。教学这部分内容后，教师让学生尝试解决第112页的“鸡兔同笼”问题。学生在教师的指导下，充分发挥主体作用，课堂中出现了师生互动、生生互动的开放局面。笔者以这个教学片断为例，谈谈课堂教学中如何处理好“放”与“收”的问题。