关于信息化探究教学的实践探索——以线性规划模型为例

本文以线性规划数学模型[1]为例,采用信息化探究教学,着重介绍了灵活巧妙地运用信息技术、数字资源和信息化教学环境在突出教学重点、突破教学难点及系统优化教学过程方面的重要作用,全面展示了启发探究式教学在激发学生的好奇心、求知欲,调动学生的积极性、主动性和创造性方面的显著效果,充分体现了"做中学,做中教"的现代教学理念。信息化探究教学在培养学生的创新思维、动手实践、提高学习兴趣和养成科学态度与良好品行方面有重大意义,可以为广大高职数学教师提供借鉴。