摘要
不同于传统的满堂灌、一言堂讲授型教学,混合教学模式更适合高水平人才研究生课堂教学的需要。由于混合教学模式的过程性、开放性、互动性等特点,使得整个教学过程充满变化,难以控制。适当地进行节点控制设计,及时反馈学生问题和信息,就能够确保研究生专业课堂教学有序、顺利、高效地进行。
出处
《中国地质教育》
2014年第2期49-52,共4页
Chinese Geological Education
基金
中国地质大学(北京)研究生院资助教改项目"研究生专业基础课教学工程控制的研究及实践"与"地球化学专业研究生课程体系模块化构建与比较研究"的部分成果
关键词
混合教学模式
节点控制
课堂教学
研究生
blended teaching pattern
node control
class teaching
graduate student
