上出不同课型的特点——以人教版二年级下册《画风》的“读写结合课”为例

即将举办的“全国首届青年教师语文教学观摩活动”，分为两大类课型：阅读课系列（包括识字课、精读课、略读课、单元整组学习课、课外阅读指导课等）、表达课系列（包括基于课文的读写结合课、作文指导课与讲评课、口语交际课、综合性学习活动课等）。这样的分类既基于课程目标与内容的划分，又体现了对小语教学改革的进一步深化与探索。多样的课型丰富了语文学习的内涵，也拓宽了语文学习的途径。可是面对如此多样的课型，如此丰富的教学活动内容与形式，如何引导老师上出不同课型的特点呢？