期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
因“错误”面精彩
原文传递
导出
摘要
小伟是班上的数学科代表,在学完“连除的计算”一课后,小伟奉老师之命给同学们留了一道课后作业:960÷36=?同学们解答完后发现答案有多种,为了得到正确答案,有的同学是争得面红耳赤,小伟见状不妙,连忙带着同学们的疑问向数学老师毛毛老师报告去了。毛毛老师在了解情况以后,顿时发现这里面确实有问题,决定在下午的辅导课中再来与同学们一起探讨这个问题,于是他让小伟安心回去。
作者
刘业生
出处
《学与玩》
2014年第6期I0001-I0001,共1页
关键词
数学老师
课后作业
同学
数学科
辅导课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴玲.
我尝到了清闲的滋味[J]
.初中数语外辅导,2000(1):42-42.
2
郝思嘉.
当班干部吃亏吗[J]
.学生之友(最作文),2002(Z1):17-18.
3
湫溪流.
数学科代表的情书[J]
.课堂内外(高中版)(A版),2004(12):60-61.
4
张航.
你快乐,所以我快乐[J]
.新少年,2008,0(Z2):83-83.
5
时佳苗,刘燕(指导教师).
有原则、有狠招的较真小干部[J]
.作文大王(笑话大王),2016,0(9):10-10.
6
Q博士.
Q博士信箱[J]
.创新作文(初中版),2013(12):48-48.
7
帮科代表解答的难题[J]
.少男少女,2010(1):32-32.
8
杨劲.
预则立 立则勇[J]
.新课程学习(中),2010(9):168-168.
9
黄柏林.
我的教育故事三则[J]
.当代教育研究,2009(8):48-49.
10
廖薇.
小明的作文[J]
.学苑创造(A版),2011(5):37-38.
学与玩
2014年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部