反思“差生”——兼谈教师的学生观

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摘要当前,有些学校根据学生的考试成绩或行为表现,把学生归类为＂优生＂或＂差生＂,有的学校认为＂差生＂的说法不太尊重学生,改称为＂后进生＂＂学困生＂＂潜能生＂＂特需生＂＂待优生＂等。虽然这些说法与＂差生＂相比,似乎带上了一些人性化的色彩,但它们仍然是以分数作为评价学生唯一标准的反映,仍然是一种＂标签化＂的称谓。[1]这些称谓是否适合学生,

作者姚计海

机构地区北京师范大学教育学部

出处《班主任》 2014年第7期5-8,共4页

关键词 “差生” 学生观教师反思行为表现考试成绩尊重学生待优生

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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