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利用几何画板探究等腰三角形的性质和应用

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摘要记忆繁琐的定义、定理、公理,掌握高不可攀的证明技巧,进行艰难严密的逻辑推理.这种传统的几何教学方式虽然严谨但却机械,已无法适应新课改变革的要求,新课改明确提出：老师的任务是引导和帮助学生去进行知识的再创造,而不是把现成的知识灌输给学生.

作者张彤

机构地区江苏省南通市小海中学

出处《基础教育论坛》 2014年第7期22-23,共2页

关键词几何画板等腰三角形应用性质利用知识灌输证明技巧教学方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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