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在初中数学教学中如何兼顾“两头”
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摘要
初中数学教学中要充分了解学生的智力发展水平 ,正确对待智力发展比较迟缓的学生 ,注意教学设计中的层次性 。
作者
李雍
机构地区
无锡教育学院
出处
《无锡教育学院学报》
2000年第2期88-90,共3页
Journal of Wuxi Education College
关键词
智力水平
因人施教
学习策略
教学设计
初中
数学教学
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.602 [文化科学—教育学]
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无锡教育学院学报
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