摘要
对电子商务教学实务中,采用开放平台(XOOPS)下电子商务情境教学的基础理论进行文献探讨,得出结论:从建构学习观点看,电子商务学习者的主动积极参与是学习过程的重要因素;透过网络合作学习系统可以有效的提高电子商务学习成效;采用多元评价观点,可使学生在电子商务学习中向较高一级的学习成就挑战;电子商务情境教学中行动学习的创新教学策略可使学生建构新的知识理论架构。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2014年第8期189-190,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
福建江夏学院校级教育教学改革一般项目
项目编号:J2013B010
