浅谈优化高中数学课堂教学的策略

《普通高中数学课程标准》明确指出：“高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程”。课堂是教师开展教学活动的主阵地，也是学生获取知识的主渠道。课堂教学不仅要完成数学教学任务，还要让学生自主掌握数学知识，培养学生的思维能力、创新意识和创造能力，这就需要教师采取各种优化课堂教学策略，创设良好和谐的学习环境，培养学生的数学素养，从而提高数学课堂教学质量。下面笔者就谈谈自己在教学中的几点体会。