数学课应有的“数学味”

最近有幸聆听了一些名师的课．感触颇多！他们的课堂都是有思想、有主张、饱含浓郁“数学味”的课堂。细细思索，我们平时的数学课堂似乎缺少的就是这样的“数学味”。所谓的“数学味”就是要展示数学最本质的一面，让学生经历观察、分析、猜测、实验、判断、调整、优化等一系列数学思维活动，让隐含于数学内容背后的数学思想、数学观念、数学内涵充分激活，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学知识，习得思想方法，积累活动经验，提高问题解决能力。新课程理念下的数学课。其“数学味”应体现在以下几方面：