浅谈如何提高低年级语文课堂的教学效果

《课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”低年级语文教学要顺应学生的发展特性，要让学生在有限的课堂40分钟内，充分展现自我，在轻松愉快的气氛中学到知识，发展个性。大量实践证明，在低年级语文课堂中运用游戏教学策略，能使教学更具有实效性。