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初中数学"差生"转化的策略
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摘要
随着素质教育的不断推进,新课标对课堂教学提出了更高的要求。我们教育工作者应该科学地追求合理的教学方法,善于激发学生的学习兴趣。数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。随着九年义务教育的发展,中学阶段不可避免地出现了相当一部分“差生”,严重影响了数学教育质量的提高。下面就如何转化“差生”,大面积提高数学教育质量,谈一点粗浅意见。
作者
周祥
机构地区
贵州省绥阳县金承中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第11期8-9,共2页
关键词
初中数学
“差生”
九年义务教育
教育质量
教育工作者
素质教育
课堂教学
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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