多方位提高物理课堂的高效性

物理是一门以实验为基础的学科，物理概念的建立与物理规律的发现，都是人们通过观察和实验认真地加以概括、总结和推理得来的。因此，教师应当根据讲授内容，精心备课、设计课堂演示，用幽默的语言引导学生进入学习状态，同时做一些富有科学性和趣味性的演示，不仅能够激发学生的好奇心理、思索的欲望，还能够充分调动学生的学习兴趣，从而更好地理解和掌握物理规律。