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利用问题情境启发学习
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摘要
在课堂教学中很好的利用问题情境,适时的进行启发教学能充分调动学生的积极性,改变学生在学习中的消极被动状态,发挥了学生的主体参与者意识,从而有效地提高了教学质量。
作者
赵小梅
机构地区
灵璧县黄湾中心小学
出处
《宿州教育学院学报》
2014年第3期134-135,共2页
Journal of Suzhou Education Institute
关键词
利用
问题情境
启发学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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宿州教育学院学报
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