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例谈对一个解法的教学引导

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摘要笔者在讲授必修5（人教A版）“基本不等式”及其应用时，有针对性地布置了一道思考题让学生去做．原题如下：“已知正数x、y满足x＋y=1，求1/x＋1/y的最小值．”检查后发现很多学生都是这样做的，实录如下：

作者徐新宏

机构地区广东省佛山市顺德区郑裕彤中学

出处《数学教学》 2014年第5期5-6,42,共3页

关键词引导教学解法基本不等式思考题最小值学生正数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2014年第5期

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