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高中微积分的直观表述与逻辑证明——法国高中数学教材的启示

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摘要高中数学课程中“微积分”是一个沉重的话题．尽管上世纪80年代以来，中学数学课程的研究者，甚至不少大学知名数学家都不同程度地关注过中学数学微积分的教学问题．但是30年来没有一个学术群体或者个人真正认真全面地探讨过这一焦点问题．新课标实际上小心谨慎地回避了高中数学课程中的这一重大问题．

作者张广祥

机构地区西南大学数学与统计学院

出处《数学教学》 2014年第6期1-4,共4页

基金国家社会科学基金十一五规划2010年度教育学重点课题:主要国家高中教材比较研究(ADA100009)

关键词微积分高中数学教材逻辑证明法国数学课程中学数学焦点问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2014年第6期

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