计算中再认识圆锥曲线被引量：2

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摘要新课程提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合，体现了“螺旋式上升”的原则，同时也“螺旋式上升”地呈现出数学的重要概念、定理与思想方法，让学生在一定时间内学习、探索一套逐渐加深、拓展的复杂概念体系．下面笔者以圆锥曲线的统一定义为例，谈谈针对学生的特点引导学生用好教材，开展教材中例题、习题的探究性学习来加深数学概念理解的一点思考，不妥之处恳请指正．

作者祝要辉

机构地区河南省平顶山市第一高级中学

出处《数学教学》 2014年第6期28-29,共2页

关键词圆锥曲线探究性学习计算思想方法概念理解螺旋式学生上升

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

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