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由一个案例改动引发的思考

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摘要义务教育数学课程标准（2011年版）和全日制义务教育数学课程标准（实验稿）在第三学段中都有一个案例一温度的计量，现摘录如下：

作者石冶郝林玲

机构地区首都师范大学初等教育学院

出处《数学教学》 2014年第6期38-39,共2页

基金 2012-2013年首都师范大学校级教学改革研究项目《数学建模思想融入数学类课程的研究与实践》资助

关键词案例数学课程标准引发义务教育全日制

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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数学教学

2014年第6期

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