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在论证式教学中如何引导质疑和辩驳——以“生物膜的流动镶嵌模型”为例 被引量:17

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摘要 论证式教学离不开论证、质疑和辩驳,其中质疑和辩驳促进了思维交锋,最终达成可接受结论。通过6个案例,围绕推论、生物学基本观点和研究方法等内容,阐述在论证式教学中如何引导学生提出质疑、阐述、再辩驳,最后达成共识。
作者 许桂芬
出处 《生物学通报》 2014年第7期34-37,共4页 Bulletin of Biology
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参考文献3

二级参考文献5

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共引文献97

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