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大学英语听力教学策略的有效性选择 被引量:1

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摘要 本文指出了传统大学英语听力教学存在的问题,深入分析了影响学生听力理解的主要因素,探讨提高学生听力理解能力的有效策略,认为在听力教学中对学生进行认知策略、元认知策略和情感策略的训练,能真正改善学生听力理解的心理模式,促进听力技能的提高。
作者 卢少雯
出处 《英语广场(学术研究)》 2014年第7期123-124,共2页 English Square
基金 2010年广西民族师范学院教育教学研究校级委托课题"本科大学英语听说教学改革--以广西民族师范为例"的研究成果之一。课题编号:JG201017
  • 相关文献

参考文献3

  • 1Pica,T. Communication with Second Language Learners:What Does it Reveal about the Social and Linguistic Processes of Second Language Learning[A].Washington,D.C.Georgetown University Press,1992.
  • 2Stahr.L. Vocabulary Knowledge and Advanced Listening Comprehension in English as a Foreign Language[J].Studies in Second Language Acquisition,2009,(31):577-607.
  • 3邱东林;杜方圆;李晓娟.国外听力教学和研究前沿[M]上海:复旦大学出版社,201237.

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献2

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