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谈生物教学中难点的处理

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摘要 生物教学中难点问题的处理可遵循启发性、量力性和可行性原则,运用分散、例举、直观、实验、迁移、发现、对比、循环、悬念、量变等具体办法进行教学,学生印象深刻,教学效果亦好。
作者 杨海燕
机构地区 忻州六中
出处 《忻州师范专科学校学报》 2000年第1期66-67,共2页
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