摘要
近年来语言学的研究热点逐渐转向与跨学科、跨方向甚至是跨文化相关的研究。本研究将认知语言学与语篇语言学相结合,以理想认知模式理论为基础对间接回指加以分析探讨。对三种不同形式的间接回指进行详细的例证分析,最终发现这一理论的运用让读者能够更深入准确地理解语篇,同时对理论本身也有一定的深化作用。
出处
《当代教育理论与实践》
2014年第7期88-90,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
2012年湖南科技大学研究生创新基金项目(S120042)