中学数学高效课堂教学“三部曲”

下载PDF

导出

摘要如何使学生在课堂上用最短的时间，最少的代价，取得最大的学习效益，最佳的学习效果；如何使课堂优质高效，是广大中学数学教师追求和研究的重大课题．笔者根据多年来的教学实践和研究探索，认为弹好“渗透数学思想、指导方法技巧、明辨误区陷阱”三部曲尤为重要．’

作者朱德雄

机构地区广东博罗县实验学校

出处《中学教学参考》 2014年第17期12-13,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词中学数学教师 “三部曲” 课堂教学学习效益学习效果优质高效教学实践数学思想

1康风星,钟宝强.明辨概念莫入误区[J].数学学习与研究（七年级学生适用）,2008(8):5-5.
2孟妍.善“辨”[J].语文世界（中旬刊）,2013(3):32-32.
3吕辉,黄开明,沈红正.争鸣[J].数学通讯（教师阅读）,2010(8):29-29.
4邹施凯,杨晓翔.解读一个考题探究一类问题明辨一组关系 --由2001年高考理科抛物线试题所引发的思考[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2001(11):19-20.
5常祖河.特殊化在培养学生特殊化能力中的应用研究[J].考试周刊,2016,0(90):48-48.
6徐晓敏.自主学习在创新语文课堂教学中的运用[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(1):185-185.
7吴群.谈小学低年级学生语文课程阅读教学技巧[J].徐州教育学院学报,2006,21(4):186-187. 被引量：2
8李宗来.物质的量易错题赏析[J].中学生数理化（高一使用）,2011(10):37-37.
9齐玉和,宁敏.例谈化学解题中的思维方法[J].数理化学习（高中版）,2002(18):46-50.
10刘新伟.写作中易混淆词语的辨析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2013,10(8):98-99.

中学教学参考

2014年第17期

浏览历史

内容加载中请稍等...