浅谈高中数学高效课堂的实施

高中数学教学多年，笔者对旧版教材的数学教学的印象是“一个概念、三项注意、题海教学”。这样的教学方式对文科生来说，往往效率极低。高中数学知识较为抽象，课堂气氛沉闷，文科生在这样的数学课上效率也显得低下，最大的困扰在于文科生难以在题目中对抽象数学知识进行整合运用。因此，笔者通过自身多年教学的经历，浅谈如何进行高中数学教学有效性、高效性的研究，请读者斧正。