摘要
1．学生学习的途径比较单一，学习的积极性比较低．纵观现在高中学生在学习高中数学课程时，往往只是依靠教师在课堂上用粉笔对知识进行讲解，学生在课堂上也仅仅是通过对教师知识的听讲和做纸质的练习题．学习的途径和方式比较单一，学习的平台也比较窄．很少有高中数学教师在讲述高中数学课程时，同时使用多种教学工具和媒体，偶尔会使用一些PPT课件，对高中数学这样要求逻辑思维和思考的学科，学生在课堂上很难理解到相关的知识．例如，学生在学习空间几何知识的时候，很多高中数学教师采用的方法主要是通过一些模型的讲解和要求学生依据教师的讲解进行想象，这样一来，学生在学习空间几何的时候并不能真正地理解空间几何的内在联系．了解的知识也只是浮于表面．
出处
《中学教学参考》
2014年第17期27-27,共1页
Reference for Middle School Teaching
