基于化学课堂最佳教学时机的复习课设计策略

新课程实施以来，学生的主体地位在课堂上得到了体现，教师的教法也有了本质的改变。随之而来的新问题出现了，由于模块多，教学时间紧，课堂效率成了制约学生发展的瓶颈。如何提高课堂效率成了重中之重。复习课是高中化学教学的一种重要课型。没有复习课就不能帮助学生自我构建基本知识和基本技能，学生就不能顺利掌握科学研究的基本方法，因此提高复习课的效率至关重要。“化学课堂最佳教学时机”是在化学课堂上，教师和学生之间客观存在的可以获得最佳教学效能的一段时间中的机遇。如果在复习课的课堂上抓住了最佳教学时机，就能大幅度提升化学复习课的效率。