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凝聚课堂之“神”

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摘要 把握课堂的独学、交流、展示三个环节,注意过程中细节的培养,凝聚课堂之"神",使学生真正获得有效的学习效果。
作者 张旭
出处 《学周刊(下旬)》 2014年第9期168-168,共1页 Learning Weekly
基金 全国教育科学"十二五"规划2012年度单位资助教育部规划课题 <农村中学构建"阳光校园"的行动策略研究>。2012年12月28日获批 教科规办涵【1012】22号 课题编号:FHB120500
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