教育现象学的方法论与德国研究风格的形成--访谈德国教育学家布因克曼教授

近年来，教育现象学在中国教育研究界的地位与影响日渐提升，其研究方法备受关注并广为应用。但在现实研究中尚缺少方法论意义上的反思：这一研究方法适合于何种研究问题和研究对象，相对于其他学科，如现象学、社会学和其他教育学分支学科，它是否有自己独特的方法论，其局限或限度在哪里等。带着这些问题，笔者采访了德国洪堡大学本纳教授教席继任者布因克曼教授（Malte Brinkmann）。