让“意外的通道”展现“美丽的图景”——浅谈课堂生成性问题的处理

课堂是由许多充满个性的生命体组成的动态过程，具有不确定性。本文从深入解读教材、关注学生认知水平、不断提高自身素养、及时调整教学预案等方面谈谈小学教学教师如何应对课堂意外生成，让这“意外的通道”成为教育教学的契机，展现“美丽的图景”。