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英语专业硕士研究生的身份转变对自我认同构建的影响——基于英语专业研究生博文的质性研究

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摘要 本文采用质性研究,通过“学习生活”主题的博文分析,探究由本科生至研究生身份转变对自我认同带来的影响,对硕士研究生的教育培养工作具有一定的现实指导意义。
作者 马昱
机构地区 上海财经大学
出处 《文教资料》 2014年第12期177-179,共3页
基金 中国人民大学985工程研究品牌计划项目“英语专业硕士研究生自我认同的构成、特点及发展研究”的阶段性成果
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参考文献16

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