追问 小学生语文思维的助推器

新课程理念的有效贯彻需要互动课堂中学生学习主动性与积极性的调动,问题探讨成为发挥学生主体性的一种有效教学途径。互动是多向的,提问也是多维的;我们提问之后,针对学生的回答,通过追问的方式,让他们对某一语文知识、技能有更深的认识和思考,推进他们语文思维科学、逻辑而严谨的形成,从而获得语文学习的能力。